魏瑞霞，中共党员，公安基础教研部公安文化教研室主任，曾荣立个人三等功1次，荣获河南省“教学标兵”，校级师德先进个人、十佳教师等荣誉。

全心投入教育事业，默默耕耘遍植桃李。在教书生涯中，她始终坚守立德树人初心，担当筑梦育人使命。

谈及获“十佳教师”荣誉的感想，魏老师说：“学院这些年狠抓教学质量，重视课堂教学效果，许多老师都肯在教学上花心思、下功夫，都很优秀，我就是运气好一点，感谢学生的认可和支持，感谢教学团队老师们的帮助。”

谈及作为一名教师的初心和前进动力，魏老师说，“做老师是一个良心活儿，要对学生负责，在学业上将学生往上托举一把”。她表示自己学中文出身，主要讲授《大学语文》《公安应用写作》等课程，作为基础课教师，她注重夯实学生的通识教育和专业基础，打牢学生沟通交流、口语表达和书面写作能力，使学生在学习专业课的过程中事半功倍。

数智时代的到来，对写作课程带来了一定冲击，课程建设将何去何从？

作为《公安应用写作》课程负责人，魏老师和教学团队其他老师长期致力于课程建设，取得了一些成果，《公安应用写作》先后荣获河南省级精品在线开放课、河南省一流课程等荣誉。生成式人工智能技术的迅猛发展，正在改变着人们的思维方式和学习习惯，也推动着写作课程的调整和改革。

AI已经可以自动生成文本了，学习写作的意义何在？魏老师说，技术可以解放人，但不能取代人，在人机关系中，人永远处于主导地位。应用写作是基于特定对象、特定目的、特定任务进行的创造性活动，目前人工智能生成的文本与目标文本尚有较大差距，需要人凭借自己的认知和经验进行多角度全方位的审视、调整和完善。技术越发展，对人的素质能力要求越高，越需要高质量的学习。

关于下一步《公安应用写作》课程改革方向，魏老师提到两点：一是贴近公安一线，一线需要什么，课程回应什么，把最新的理念、做法、案例带入课堂，既能让学生学以致用，又能提升学生职业归属感；二是融入人工智能，运用技术，培养学生高阶思维、综合能力。人工智能可以替代记忆、理解、简单运用等初阶认知，但无法替代分析评价、综合运用、创新创造等高阶认知，以后会把课堂教学重点放在培养学生深度学习能力和高阶思维上。

未来已来，基于人工智能的课程学习建议。

首先，提高自主学习能力，人工智能时代，知识是开放的，应突破校园和教室的边界，运用多种资源学习写作，培养持续的学习力；其次，提高解决复杂问题的能力，复杂问题的解决依赖综合素质和跨学科学习，应将写作学与管理学、传播学、法学、侦查学等学科融合，应对现实复杂情境的挑战；最后，遵守人工智能的伦理规范，增强自律意识，避免出现作业代写、论文造假、考试作弊等诚信危机。

魏瑞霞老师对教育事业的质朴初心、对课程教学的深入探索、对学生负责的真挚感情，使她在教书育人的道路上不仅成绩斐然，还收获了浓浓的师生情谊。院承春秋启雅韵，师恩无言书芳华。让我们在老师的关爱和指引下，不断超越自我，书写属于自己的精彩篇章。