系部新闻

办学特色

为总结经验、凝练特色、推动建设，学院全面回顾了70余年的光辉历程，系统梳理了办学治校育人宝贵经验，形成了办学顶层设计及特色凝练系列表述，现予专题连载。

特色表述

“一马”当先守阵地，“六要”为范铸警魂。

总体解读

“‘一马’当先守阵地”体现了马克思主义教研部坚决贯彻落实习近平总书记“马院姓马，在马言马”重要指示，坚持社会主义办学方向，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，牢牢抓住立德树人这一根本任务，紧盯主责主业，深耕细作“第一课堂”，旗帜鲜明地开展马克思主义理论教育，守牢学校思想政治教育的主阵地。

(学院党委书记赵炳军指导思政课建设工作)

“‘六要’为范铸警魂”体现了马克思主义教研部牢牢把握教师这一关键，引导教师做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，全面提高教师能力和素养。牢牢抓住学生这一主体，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，为国育才、为党育人、为警铸剑，为公安事业培育“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的预备警官和有生力量。

详情介绍

马克思主义教研部始终坚持以“马”立身定名，机构建设不断完善，职能不断聚集，改革创新持续推进，课程体系逐步健全。

传承红色血脉，赓续优良传统。1981年学校成立了政治理论教研室；1985年，为凸显马克思主义教育阵地地位，整合系部机构框架，成立了马列主义教研室；2004年，改为马列主义教研部；2014年改为马克思主义教研部。

(组织“庆建党100周年，重温入党誓词”主题党日活动)

马克思主义教研部目前拥有教职工18人，其中专任教师17人。设立了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、中国近现代史、德育4个教研室和1个公安党建研究中心。

弘扬高尚师德，潜心立德树人。严把教师聘用政治关，加强教师培养与管理，严格落实立德树人根本任务，强化师德师风建设。目前，拥有河南省教育厅学术技术带头人1人、公安部直属机关巾帼建功先进个人1人、河南省教育系统教学标兵1人、河南省优秀共产党员1人，校级师德标兵1人、中青年骨干教师1人。近五年，荣获校级“教学质量考评十佳教师6人次、考评优秀15人次，优秀教师20余人次。在疫情防控和河南省防汛救灾期间，思政课教师积极把思政小课堂融入社会大课堂，1名教师在《人民公安报》上论述“如何上好思政第一课”，多名教师参与教育厅“把灾难当教灾，上好思想大课”活动，1名教师获得防汛救灾和疫情防控主题思政教学评选活动二等奖，1名教师获得三等奖。

加强队伍建设，锤炼过硬本领。按照“六要”要求，积极打造高素质思政课教师队伍，通过内培外引的方式优化队伍结构。鼓励在职教师攻读博士学位，目前有3位在读博士；定期组织教师开展集体备课、说课、教学观摩等活动，组织新老教师“教学结对指导活动”；以赛促教，培养中青年教学骨干，培育优秀教学团队。近两年，思政课教师2人次获得校级课堂教学创新比赛一等奖，1人次获得省级教学创新比赛二等奖。2人次获得河南省思政课教学比赛二等奖，3人次获得三等奖。

聚焦理论前沿，提升科研水平。聚焦思想政治理论研究和公安队伍建设前沿问题，积极开展教学研究。升本以来，我部教师主持完成厅局级以上教研项目60余项；发表论文百余篇，其中核心期刊论文20余篇；主持科研项目90余项；参编教材、著作12部。

精耕思政沃土，推动改革创新。为充分发挥思想政治理论课主阵地、主渠道和价值引领作用，马克思主义教研部按照问题导向的原则，以提升思政课教学质量为目标，以一流课程建设为抓手，以师资队伍建设为依托，以规范教学管理为保障，全面推进思政课建设，努力提高思政课的针对性、实效性、吸引力、感染力。

一是创新教学方法，教学针对性、实效性显著增强。积极探索丰富多样的教学手段和教学方法，引入讨论式、演讲式、辩论式、案例式等多种教学方法，使抽象理论具体化，思想观点问题化，教学过程互动化，激发学生学习兴趣，养成参与意识，培养综合能力，使思政课教学活起来。

(创新思政课课堂教学)

二是完善课程体系，课程建设质量逐步提升。不断完善课程体系、教学体系和内容体系，把教材体系转变为教学体系，把思政课的知识体系转变为学生的信仰体系，不断提升人才培养质量；加强学生“四史”教育，开阔学生视野，提升学生综合素质；不断开发具有公安特色的选修课程和培训课程，形成结构合理、功能互补的公安院校思想政治理论课程体系；推动教学改革，加快一流课程建设，提升课程建设质量， 2019年，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》被认定为校级线上线下混合式一流课程。

三是规范实践教学，实践育人功能日益凸显。完善实践教学体系，突出实践教学环节。设置2学分的思政实践课程，纳入学校人才培养方案；积极把思政小课堂同社会大课堂相结合，将“思政课堂搬进一线”，让“一线走进思政课堂”，引导学生实现知、情、意、行的统一；按照“一个主体（学生主体）、两个凸显（凸显忠诚亮色、凸显警察底色）、三个融合（课内与课外、校内与校外、线上与线下融合）、四个能力（学、思、践、悟能力）”的模式构建实践教学体系，实践育人功能日益凸显。

(组织开展铸魂育警思政课实践教学活动)